Thursday, February 28, 2019

Trik Menaklukan Soal UNBK, USBN Geografi



Halo teman-teman sekalian sebangsa dan setanah air Indonesia. Kali ini saya akan coba memberikan sedikit tips nih tentang bagaimana sih menaklukan soal-soal UNBK atau USBN Geografi. Perlu diketahui sebelumnya bahwa pelajaran geografi ternyata masih menjadi pelajaran yang sulit di mata siswa-siswi Indonesia. Buktinya adalah nilai rata-rata UN nasional masih sangat jauh dari harapan. Kalau saya tidak salah nilai rata-rata masih di bawah 60. Tapi kan ada sekolah yang dapat rata-rata UN 80 ke atas?. Memang ada sekolah seperti itu namun pasti itu sekolah yang pakai sistem saringan artinya yang masuk udah siswa pinter semua, gurunya cuma diam aja siswa belajar sendiri.

Masalahnya adalah sarana dan prasarana pendidikan tidak merata di Indonesia dan kebanyakan kualitas sekolah di pelosok jauh dengan di perkotaan, ini fakta lho ya. Balik lagi ke cara menaklukan soal-soal geografi, saya hanya ingin memberikan suntikan motivasi dan kiat-kiat agar semua siswa bisa mengerjakan soal dengan baik. Ingat bahwa standar soal ujian itu relatif sama dan kita hanya perlu sedikit trik saja untuk memahaminya. Ingat bahwa "perjuangan" adalah hal wajib yang dimiliki siswa dan guru. Trik seampuh apapun tidak akan berguna tanpa perjuangan alias mustahil. Berikut ini sedikit tips dan trik menjawab soal geografi dari saya, mudah-mudahan bisa bermanfaat.

1. Kerjakan Soal Mudah Dulu
Hal pertama yang harus kamu pahami bahwa pembuatan soal ujian itu sudah dipatok dan didesain oleh para ahli-ahli berpengalaman alias bukan sembarang orang bikin soal. Pengalaman saya bahwa komposisi soal UNBK, USBN Geografi itu adalah 60% soal mudah, 30% soal sedang, dan 10% soal sulit. Jadi ga semua soal misal dari 50 soal, semuanya sulit. Jadi usahakan kerjakan yang mudah dulu yang 60%. Artinya apa? Soal ini berpotensi kamu jawab benar sehingga jika kamu belajar dengan baik maka bisa menjawab 60% soal ini. Contoh kasar seperti ini kalau jumlah soal 50 maka 30 soal adalah soal tipe mudah (60%). Artinya kamu benar 30 aja sudah dapat 60 kan nilainya (dikali 2)?. Sisanya baru kamu kerjakan soal yang menengah hingga sulit (HOTS). 

Lalu soal-soal apa sih yang masih kategori mudah?. Ini biasanya relatif dan tiap siswa punya pandangan masing-masing. Namun saya sendiri sebagai guru, soal geografi mudah diantaranya materi:
1. Aspek geografi
2. Siklus Air
3. Titik Henti
4. Ciri dan sebaran negara maju dan berkembang
5. Iklim Junghuhn
6. Lapisan Atmosfer
7. Dampak interaksi desa kota
8. Penentuan lokasi industri
9. Tahap perkembangan desa
10. Gerakan lempeng
11. Jenis-jenis migrasi
12. dst

Jadi tolong sebisa mungkin seringlah berlatih menjawab soal-soal level mudah dari ujian tahun-tahun sebelumnya. Maka pasti kamu akan terbiasa nanti ketika mengerjakan soal UNBK dan USBN

2.  Pahami Pola Soal
Kedua adalah kamu harus bisa memahami pola soal. Saya lihat pola soal tiap tahun tidak banyak berubah drastis kok. Maksudnya pola itu apa sih?. Gini guys, hidup kita ini sebetulnya mengikuti pola-pola tertentu dan berkesinambungan. Contohnya kamu bangun tiap hari pukul 5 pagi, mandi pukul 5, sholat 5 waktu. Itu semua adalah pola, ingat konsep geografi pola kan?. 

Sama halnya dengan soal geografi jika kamu rajin alias sering baca dan mengerjakan soal-soal geografi maka secara tidak sadar pola soal akan terekam dan terinstal di otak kamu. Kamu tidak akan kaget saat menemukan soal tertentu karena pengalaman kamu sudah biasa lihat dan mengerjakannya. Itulah yang dinamakan pola. Sesuatu yang abstrak tapi memang sering dilakukan dan yakin itu adalah benar.

3. Sering Lihat Peta dan Gambar Fenomena
Nah ingat bahwa geografi itu gambaran bumi kan?. Hampir 50% soal geografi ada gambar-gambarnya kan?. Makanya kamu harus banyak melihat gambar fenomena dan peta buta alias blank map. Nanti akan selalu ada peta sebaran hewan, vegetasi, negara atau apalah. Luangkan waktu melihat peta dan gambar-gambar. Saya sendiri prihatin karena masih banyak siswa yang gak bisa untuk sekedar buat peta Indonesia di papan tulis walaupun tidak perlu mirip2 banget (pengalaman). Artinya kecerdasan spasial anak perlu diasah dan ini kewajiban guru geografi untuk memotivasi anak. Nah coba kalau misal saya tanya gambar di bawah ini menjelaskan apa coba?
Ini peta apa ya?
4. Tulis Kata Kunci
Nah trik keempat adalah buatlah kata kunci untuk memudahkan memahami konsep-konsep tertentu. Membuat kata kunci ini seperti mind map jadi kamu nanti bisa menjabarkan lebih jelas materi lewat kata kunci ini jadi gak perlu repot-repot. Contoh nih:
1. Lokasi absolut = angka astronomis
2. Lokasi relatif = lingkungan sekitar
3. Proyeksi azimuth = kutub
4. Desa swasembada = maju
5. Desa swakarya = transisi
6. dst 

5. Buat Komunitas Belajar
Nah yang terakhir, biar kamu gak berjuang sendiri maka buatlah komunitas belajar atua gabung komunitas belajar yang terkait geografi. Ingat tidak ada manusia yang hidup dan berkembang sendiri, perlu mengingatkan satu sama lain. Cari teman kamu yang niat ingin belajar bareng dan ingin dapat nilai geografi bagus. Buat jadwal diskusi belajar bareng, as simple like that!. Ehm..nah sedikit info nih guru geografi membuat chanel youtube untuk membahas soal-soal geografi UN, USBN, OSN dll. Jadi pastikan subscribe dan bersiaplah untuk menaklukkan soal-sosl geografi. Link youtube cek disini

Tuesday, February 5, 2019

16 Macam Macam Media Pembelajaran Sederhana, Siswa Jadi Betah Belajar


Dalam dunia pendidikan, media pembelajaran mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Media pembelajaran sendiri memiliki tujuan agar proses belajar mengajar lebih efektif dan mudah diterapkan. 
Tetapi realitanya media pembelajaran sering terabaikan dengan alasan terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, dan tidak tersedianya biaya. Agar proses belajar mudah dan  efisien, pendidik harus memilih media yang relevan dengan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
Nah, macam macam media pembelajaran sederhana memiliki banyak ragam yang sebenarnya bisa diaplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar.
Media merupakan suatu alat atau sarana atau perangkat yang berfungsi untuk menyampaikan informasi. Sedangkan media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat pembelajaran yang menjurus kearah terjadinya proses belajar.
Berikut macam macam media pembelajaraan sederhana yang telah dirangkum dari berbagai sumber Rabu (16/1/2019) :

Gambar dan Gambar jadi

1. Gambar
Macam macam media pembelajaran sederhana gambar yang dimaksud di sini termasuk foto, lukisan/gambar, dan sketsa. Macam macam media pembelajaran ini bertujuan untuk penampilan berbagai jenis gambar ini adalah untuk memvisualisasikan konsep yang ingin disampaikan kepada siswa. 
2. Gambar jadi
Macam macam media pembelajaran gambar jadi dapat diambil dari majalah, brosur, selebaran, dan lain-lain yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Gambar Garis (sketsa) dan Gambar Diam

3. Gambar Garis (sketsa)
Ciri utama dalam membuat gambar garis, yaitu adanya objek, aksi, atau situasi yang ingin dilukiskan. Dengan gambar garis siswa akan memahami pembelajaran melalui sketsa gambar. 
4. Gambar diam
Macam macam media pembelajaran melalui media gambar diam adalah media visual berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi, misalnya: foto, gambar, peta.

Gambar fotografi dan Peta atau Globe

5. Gambar fotografi
Gambar fotografi diperoleh dari beberapa sumber, misalnya dari surat kabar, lukisan, kartun, ilustrasi, foto yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut dapat digunakan oleh guru secara efektif dalam kegiatan belajar mengajar dengan tujuan tertentu. 
Terdapat lima macam gambar fotografi yang harus diperhatikan antara lain:
• Gambar fotografi itu harus cukup memadai.
• Gambar-gambar harus memenuhi persyaratan artistik yang bermutu.
• Gambar fotografi untuk tujuan pengajaran harus cukup besar dan jelas.
• Validitas gambar, yaitu apakah gambar itu benar atau tidak.
• Memikat perhatian anak, ini cenderung kepada hal-hal yang diamatinya, misalnya, binatang, kereta api, kapal terbang dan sebagainya.
6. Peta dan Globe
Macam macam media pembelajaran berikutnya adalah peta dan globe ini berfungsi untuk menyajikan data-data lokasi, seperti: keadaan permukaan (bumi, daratan, sungai sungai, gunung-gunung), dan tempat- tempat serta arah dan jarak.
Kelebihan lain dari peta dan globe, dalam kegiatan belajar mengajar adalah:
• Memungkinkan siswa mengerti posisi dari kesatuan politik, daerah kepulauan dan lain lain.
• Merangsang minat siswa terhadap penduduk dan pengaruh- pengaruh geografis.
• Memungkinkan siswa memperoleh gambaran tentang imigrasi dan distribusi penduduk, tumbuh-tumbuhan dan kehidupan hewan, serta bentuk bumi yang sebenarnya.

Grafik dan Grafik Batang

7. Grafik
Macam macam media pembelajaran grafik adalah penggambaran data berangka, bertitik yang memperlihatkan hubungan timbal balik sehingga membentuk informasi. Fungsi grafik adalah untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti dan menerangkan perkembangan.
Ada beberapa macam grafik, antara lain:
• Grafik batang, dibuat dengan menggunakan batang sebagai gambaran kelompok data secara vertical atau horizontal.
• Grafik garisGrafik garis digunakan untuk melukiskan kecederungan-kecenderungan dan menghubungkan dua kelompok data, yang di dasarkan kepada dua skala pada sudut tegak lurus.
Misalnya, grafik itu dapat menunjukkan hubungan tekanan dan temperatur jika volume gas di jaga agar tetap konstan. 
8. Grafik lingkaran
Grafik lingkaran digunakan untuk menggambarkan informasi mengenai porsi (alokasi) penggunaan dana yang tersedia. Jumlah persentase keseluruhan segmen adalah 100%.

Grafik gambar dan Papan Tulis

9. Grafik gambar
Grafik gambar merupakan bentuk alternatif dari grafik batang yang digunakan untuk melukiskan nilai. Untuk mempermudah pemahaman dan menghindari kebingungan, sebaiknya nilai setiap rangkaian gambar dicantumkan. 
10. Papan Tulis
Papan tulis dan whiteboard merupakan salah satu media penyajian untuk pembelajaran. Media ini dipakai untuk penyajian tulisan atau sketsa gambar dengan menggunakan kapur atau spidol.

Papan Flanel dan Display

11. Papan Flanel
Macam macam media pembelajaran papan flanel merupakan media visual yang efektif untuk menyajikan pesan tertentu kepada sasaran tertentu pula. Papan berlapis kain flanel ini dapat dilipat dan praktis. Gambar-gambar yang dapat dipasang dan dilepas dengan mudah, sehingga dapat dipakai berkali-kali. 
12. Display
Display dapat dibuat sebagai media pembelajaran sederhana dengan cara pertama, memilih gambar yang sesuai dengan mata pelajaran. Kedua, gambar-gambar tersebut langsung ditempelkan pada papan bulletin dengan mengunakan paku payung. 

Relia dan Poster

13. Relia
Macam macam media pembelajaran relia adalah benda nyata, yang tidak harus dihadirkan di ruang kelas tetapi siswa dapat melihat langsung ke objek, sehingga dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Contoh: Mempelajari keanekaragaman mahluk hidup.
14. Poster
Poster merupakan penggambaran yang ditujukan sebagai pemberitahuan, peringatan, maupun menarik perhatian dengan menyatukan gambar, warna, tulisan, dan kata-kata. Poster yang baik harus dinamis, menonjolkan kualitas.
Poster harus sederhana tidak memerlukan pemikiran bagi pengamat secara rinci, harus cukup kuat untuk menarik perhatian, bila tidak, akan hilang kegunaanya.

Bagan dan Herbarium
15. Bagan (Chart)
Bagan merupakan presentasi berupa gambar grafis yang menginformasikan hubungan-hubungan. Misalnya: kronologis, jumlah, dan hierarki. Macam macam media pembelajaran yang baik, bagan haruslah: dapat dimengerti, sederhana dan lugas, serta mempunyai daya tarik.
Terdapat beberapa macam chart atau bagan, antara lain:
• Bagan Pohon ( Tree Chart )Bagan pohon ibarat sebuah pohon terdiri dari batang, cabang-cabang, dan ranting-ranting. Sesuai dengan namanya, bagan pohon dikembangkan dari dasar yang terdiri atas beberapa akar menuju batang tunggal.
Contohnya adalah bagan silsilah.
• Bagan Chart Klasifikasi digunakan untuk menjelaskan atau mengelompokkan objek, peristiwa dan taksonomi.
• Bagan Garis Waktu, mengambarkan hubungan kronologis antara peristiwa-peristiwa yang terjadi. Garis waktu amat bermanfaat untuk meringkaskan urutan waktu dari serangkaian peristiwa.
• Bagan Alir ( Flowchart ) adalah bagan proses yang menunjukkan suatu urutan, prosedur atau aliran proses.
16. Herbarium
Herbarium adalah koleksi atau contoh tumbuhan yang telah dikeringkan atau diawetkan, diklarifikasi, dan direkatkan pada kertas dengan keterangan tertentu.



Sumber : Liputan6.com

8 Dampak Negatif "Favoritisme Sekolah" Menurut Kemendikbud


Pada dasarnya, status " sekolah favorit" adalah penilaian yang diberikan oleh masyarakat, bukan oleh pemerintah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ( Kemendikbud) tidak pernah membuat 'label' pembeda antara " sekolah favorit" dan "sekolah non favorit". Oleh karena itu, sistem zonasi yang diterapkan pemerintah diharapkan akan mampu menghapus imej tersebut dan melakukan pemerataan kualitas pendidikan di seluruh sekolah Indonesia. Berdasarkan akun Instagram resmi Kemendikbud @kemdikbud.ri (28/1/2019), berikut 8 alasan pemerintah ingin menghapus imej "sekolah favorit" dan menerapkan kebijakan zonasi untuk pemerataan peningkatan mutu pendidikan di seluruh sekolah. 

8 dampak negatif "Favoritisme Sekolah" 

1. Siswa menempuh perjalanan jauh dan bahkan ada yang tinggal jauh dari orangtua. 
2. Penekanan kompetisi pada siswa, eksklusif hanya bagi siswa dengan nilai UN tinggi. 
3. Ketidakadilan bagi anak yang berasal dari keluarga kurang mampu. 
4. Pelabelan anak bodoh atau pintar hanya berdasarkan nilai UN. 
5. Ketidakadilan bagi siswa dengan nilai UN kurang. 
6. Perhatian pemerintah pusat atau pemerintah daerah hanya kepada "sekolah favorit". 
7. Guru kurang termotivasi untuk meningkatkan kompetensi diri. 
8. Suburnya praktik jual beli kursi dan pungli. 

Tujuan pendidikan berbasis zonasi 

Kemendikbud melalui sistem pendidikan berbasis zonasi berupaya untuk menghapus imej "sekolah favorit" yang terlanjur berkembang di tengah masyarakat. Sistem pendidikan berbasis zonasi diharapkan akan mendatangkan beberapa manfaat sebagai berikut: 
1. Mendekatkan siswa dengan lingkungan sekolah. 
2. Menghilangkan praktik jual-beli kursi dan pungli. 
3. Mendorong tumbuhnya suasana kelas yang heterogen dan mendorong 
    anak bekerjasama. 
4. Menjadi alat ukur intervensi pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 
5. Pemerataan akses dan kualitas pendidikan. 
6. Peningkatan kapasitas guru. 




Sumber : Kompas.com 

Monday, February 4, 2019

Berita: HASIL PEMERINGKATAN DAN ELIGIBILITAS SISWA UNTUK MENDAFTAR SNMPTN 2019

Mohon bantuan teman2 untuk menjelaskan kepada masyarakat, sebagai berikut:
1). LTMPT akan mengumumkan siswa yg masuk  pemeringkatan dan eligibel untuk mendaftar SNMPTN tanggal 4 Februari pukul 08.00 - 15.00 WIB.  Bagi siswa yang eligibel dapat segera mendaftar mulai tanggal 4  Februari pukul 14.00 WIB sampai tanggal 14 Februari 2019.

2). Pemeringkatan siswa dilakukan  oleh sistem Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) berdasarkan nilai mata pelajaran sebagai berikut:
Jurusan IPA: Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Kimia, Fisika, dan Biologi.
Jurusan IPS: Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Sosiologi, Ekonomi, dan Geografi.
Jurusan Bahasa: Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Sastra Indonesia, Antropologi, dan salah satu Bahasa Asing.
SMK: Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Kompetensi Keahlian (Teori Kejuruan dan Praktik Kejuruan).

3). Pemeringkatan dan eligibilitas dilakukan sebagai berikut:
a.    Pemeringkatan dan eligibilitas siswa dilakukan untuk setiap sekolah per jurusan yang didaftarkan di PDSS 2019.
b.    Pemeringkatan didasarkan pada isian data nilai oleh sekolah yang sudah diverifikasi oleh siswa, untuk mata pelajaran yg tercantum di laman www.snmptn.ac.id.
c.    Eligibilitas ditentukan dengan melihat ketentuan kuota berdasarkan akreditasi sekolah seperti yang tercantum di laman www.snmptn.ac.id
d.    Hasil eligibilitas:
        i.    Jumlah siswa yang eligibel untuk mendaftar di SNMPTN 2019 sebanyak 613.860 orang
        ii.    Jumlah sekolah yang siswanya eligibel bisa mendaftar di SNMPTN 2019 sebanyak 14.744 sekolah.

4). Proses Pendaftaran SNMPTN:
- Siswa Pendaftar yang memenuhi kriteria pemeringkatan oleh LTMPT, menggunakan NISN dan password login ke laman SNMPTN 2019 http://web.snmptn.ac.id untuk melakukan pendaftaran.
- Siswa pendaftar mengisi biodata, pilihan PTN, dan pilihan program studi, serta mengunggah (upload) pasfoto resmi terbaru dan dokumen prestasi tambahan (jika ada). 
- Siswa Pendaftar harus membaca dan memahami “seluruh ketentuan yang berlaku pada PTN pilihan”.
- Siswa Pendaftar pada program studi bidang seni dan olahraga wajib mengunggah portofolio dan dokumen bukti keterampilan yang telah disahkan oleh Kepala Sekolah menggunakan pedoman yang dapat diunduh dari laman http://www.snmptn.ac.id.
- Siswa Pendaftar mencetak Kartu Bukti Pendaftaran sebagai tanda bukti peserta SNMPTN.

Disampaikan oleh Ravik Karsidi/Ketua LPMPT.

Friday, February 1, 2019

Seleksi P3K Kemendikbud untuk Guru Honorer Dibuka Februari 2019



Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy mengatakan akan segera membenahi persoalan guru honorer. Hal tersebut disampaikan dalam acara temu media bersama Forum Pemimpin Redaksi di kantor Kemendikbud, Jakarta Selatan, pada Rabu (23/1/2019) malam.

Dalam catatannya, saat ini terdapat 736 ribu guru honorer. Yang mana akan diusahakan oleh Kemendikbud untuk adanya perubahan status. Rencana ini juga sudah dibicarakan dengan Kementerian PAN RB dan Kementerian Keuangan.

"Kami akan menyelesaikan guru honorer sebanyak 700 ribu lebih itu, sehingga 2023 tidak ada lagi guru honorer. Sehingga kita bisa merekrut guru secara normal," ujarnya.

ia menawarkan solusi, bagi para guru honorer yang relatif masih muda atau berusia di bawah 35 tahun akan diangkat menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) melalui mekanisme CPNS. Sedangkan bagi mereka yang sudah mengabdi lebih dari 15 tahun dan berusia di atas 35 tahun akan didorong untuk mengikuti Program Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK).

"Februari nanti akan kami buka tes CPPPK untuk mereka yang sudah mengabdi selama 15 tahun dan usianya di atas 35 tahun. Itu akan terus berlangsung. Sehingga pada 2023 tidak ada lagi guru honorer. Maka dari itu tidak boleh ada tahun tanpa perekrutan guru. Saya tegaskan begitu," ujarnya.

Diharapkan dengan adanya program ini, para guru honorer yang selama ini statusnya tidak jelas akan menjadi lebih baik lagi.

Menjadi tidak jelas, karena selama ini menurut Muhadjir, pengangkatan guru honorer dilakukan oleh Kepala Sekolah atas dasar kebutuhan tenaga pengajar di sekolah. Hal ini akan berhubungan dengan kompensasi yang diterima guru honorer tersebut.

"Karena diangkat kepala sekolah, statusnya jadi tidak jelas. Sebetulnya guru itu kalau dia sudah memiliki sertifikat profesi akan dapat tunjangan profesi satu kali gaji pokok, baik itu guru negeri ataupun guru swasta. Guru itu kan kualifikasinya akademik dan kompetensi. Diukur dengan sertifikat profesi. Dan gaji pokoknya juga akan naik seiring dengan kenaikan yang bersangkutan," paparnya.

Pemerintah Bakal Membuka Lowongan P3K dan CPNS 2019

Dalam keterangan tertulis, Rabu (23/1/2019) lalu Badan Kepegawaian Negara (BKN) menyampaikan bahwa pemerintah akan segera melakukan perekrutan pegawai melalui, Kebijakan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K). Secara teknis, pengadaan P3K tahap I tahun 2019, diprioritaskan rekrutmen pada tiga bidang yakni Tenaga Pendidikan, Tenaga Kesehatan, dan Penyuluh Pertanian.

Untuk mekanisme seleksinya, Kepala BKN ima Haria Wibisana menyatakan metode rekrutmen P3K tidak akan jauh berbeda dengan CPNS. 

"Instrumen seleksinya masih sama dengan menggunakan sistem (CAT) dan portal pendaftaran dilakukan terintegrasi dengan portal Sistem Seleksi Calon Aparatur Sipil Negara (SSCASN),” imbuh dia.
Sebelumnya, Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Kemenpan RB) juga menyatakan bakal membuka kembali lowongan calon pegawai negeri sipil (CPNS) pada 2019.

Menpan RB Syafruddin mengatakan, lowongan ini resmi dibuka pemerintah pada Maret 2019 dengan formasi yang sama dengan 2018, sehingga merata ke semua instansi pemerintah.

"2019 nanti Maret ada lagi penerimaan CPNS. Instansinya sama seperti 2018, tapi jumlahnya tidak sebanyak 2018. [Pada] 2018 itu 238.000 [orang], kalau sekarang 100.000 [orang]," katanya di kompleks DPR RI, Selasa (22/1/2019).


Sumber : tirto.id   




Honorer dengan masa kerja lebih dari 15 tahun dan berusia di atas 35 tahun didorong mengikuti Program P3K.

Download Panduan Gerakan Literasi Sekolah

Keterampilan membaca berperan penting dalam kehidupan kita karena pengetahuan diperoleh melalui membaca. Oleh karena itu, keterampilan ini harus dikuasai peserta didik dengan baik sejak dini.
Rendahnya keterampilan tersebut membuktikan bahwa proses pendidikan belum mengembangkan kompetensi dan minat peserta didik terhadap pengetahuan. Praktik pendidikan yang dilaksanakan di sekolah selama ini juga memperlihatkan bahwa sekolah belum berfungsi sebagai organisasi pembelajaran yang menjadikan semua warganya sebagai pembelajar sepanjang hayat.
Untuk mengembangkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). GLS adalah upaya menyeluruh yang melibatkan semua warga sekolah (guru, peserta didik, orang tua/wali murid) dan masyarakat, sebagai bagian dari ekosistem pendidikan.
GLS memperkuat gerakan penumbuhan budi pekerti sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015. Salah satu kegiatan di dalam gerakan tersebut adalah “kegiatan 15 menit membaca buku nonpelajaran sebelum waktu belajar dimulai”. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan minat baca peserta didik serta meningkatkan keterampilan membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. Materi baca berisi nilai-nilai budi pekerti, berupa kearifan lokal, nasional, dan global yang disampaikan sesuai tahap perkembangan peserta didik.
Terobosan penting ini hendaknya melibatkan semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan, mulai dari tingkat pusat, provinsi, kabupaten/kota, hingga satuan pendidikan. Pelibatan orang tua peserta didik dan masyarakat juga menjadi komponen penting dalam GLS.
Desain Induk ini disusun guna memberi arahan strategis bagi kegiatan literasi di lingkungan satuan pendidikan dasar dan menengah. Pelaksanaan GLS akan melibatkan unit kerja terkait di Kemendikbud dan juga pihak-pihak lain yang peduli terhadap pentingnya literasi. Kerja sama semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan sangat diperlukan untuk melaksanakan gerakan bersama yang terintegrasi dan efektif.
Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar ini disusun guna memandu pelaksanaan kegiatan literasi sekolah di SD yang efektif dan berkelanjutan. Penumbuhan budaya literasi dalam diri peserta didik memang bukan hanya tugas sekolah semata, namun juga merupakan tanggung jawab keluarga, pelaku bisnis dan media, pemangku kepentingan, dan elemen masyarakat lain. Dalam fungsinya sebagai lembaga kependidikan yang berperan penting dalam kehidupan peserta didik, sekolah dapat menghimpun sinergi antara pendidikan formal, pendidikan keluarga di rumah, dan pendidikan literasi di masyarakat agar upaya penumbuhan budaya literasi dapat terjalin dengan lebih optimal. Oleh karena itu, panduan ini dilengkapi dengan produk-produk sosialisasi dalam bentuk infografis dan video tutorial untuk memandu sekolah dalam mewujudkan sinergi tersebut.
Tentunya panduan, infografis, dan video tutorial ini tidak dimaksudkan untuk diterapkan dengan kaku, melainkan menginspirasi upaya kreatif dan inovatif untuk menumbuhkan budaya literasi sekolah dengan lebih sistematis dan efektif.
Tim 
Faizah, Dewi Utama and Sufyadi, Susanti and Anggraini, Lanny and Waluyo, Waluyo and Dewayani, Sofie and Muldian, Wien and Roosaria, Renya (2016) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Untuk Lebih Lengkap Download (1MB) | Preview


Sumber : silabus.org

Download RPP Silabus dan RPP K13 SMA Versi Kemdikbud

Pengertian kurikulum secara umum merupakan seperangkat peraturan yang dijadikan pedoman untuk kegiatan belajar mengajar. Biasanya terdiri dari isi dan bahan ajar yang lama penerapannya tidak ditentukan. Kementrian pendidikan sebagai penanggung jawab bisa melakukan perubahan kapanpun jika dibutuhkan agar bisa menyesuaikan standar internasional. Sementara pengertian kurikulum k13 adalah pedoman pengajaran yang terdiri dari 4 aspek penilaian yaitu pengetahuan, keterampilan, sosial, dan spiritual.
Dunia pendidikan di Indonesia mengalami beberapa kali perubahan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan zaman. Ada sisi positif dan negatif yang diberikan. Pada penerapan kurikulum 2013 (K13) misalnya, pelajaran yang diterapkan lebih mengacu pada aplikasi dalam dunia nyata. Namun bagi beberapa sekolah, metode ini kurang cocok diterapkan karena SDM yang kurang siap. Meskipun berumur pendek, K-13 cukup memberikan pengalaman baru bagi guru untuk menciptakan bahan ajar yang menarik. Rencana mengajar atau persiapan mengajar atau lebih dikenal dengan satuan pelajaran adalah program kegiatan belajar mengajar dalam satuan terkecil.   guru mengembangkan perencanaan dalam bidangnya untuk jangka waktu satu tahun atau satu semester, satu minggu, atau beberapa jam saja. Untuk satu tahun dan semester disebut sebagai program unit, sedangkan untuk beberapa jam pelajaran disebut program satuan pelajaran, yang dalam implementasinya kurikulum 2004 memiliki komponen kompetensi dasar, materi standart, prosedur pembelajaran, metode dan evaluasi berbasis kelas serta bahan mengajar ataupun alat yang digunakan.
Download Contoh Silabus dan RPP SMA Kurikulum K13 Versi Kemdikbud Revisi 2018. Perubahan Kurikulum K13 Tahun 2018 Ini sangat penting untuk diketahui oleh semua guru SMA terutama bagi guruyang sekolahnya melaksanakan Kurikulum 2013. Setelah hasil revisi kurikulum K13 selesai tentunya pasti ada perubahan yang terjadi dan perubahan tersebut akan kami bagikan contoh penyusunan silabus dan RPP SMA. Yang kita telah ketahui bersama
Berikut Contoh Silabus dan RPP SMA Kurikulum K13 dapat bapak ibu download sebagai berikut:
Mata Pelajaran terbaru 2018
Download Kurikulum K13 SMA Mapel SBK  Silabus  – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Prakarya Silabus  – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel MTK Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Penjaskor Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel PKn Silabus  – RPP
Download Kurikulum2013 SMA Mapel Sejarah Indonesia Silabus  – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Pend. Agama & Budi Pekerti Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel B. Indo Silabus  – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel B. Ing Silabus – RPP
Mata Pelajaran Matematika dan IPA terbaru 2018
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Matematika  Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Biologi Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Fisika Silabus   – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Kimia Silabus – RPP
Mata Pelajaan IPS terbaru 2018
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Ekonomi Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Geografi Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Sejarah Silabus – RPP
Download Kurikulum K13 SMA Mapel Sosiologi Silabus  – RPP

SOSIOLOGI
  1. Download Silabus dan RPP SMA Silabus SOSIOLOGI KLAS X.
EKONOMI
  1. Download Silabus dan RPP SMA KD EKONOMI SMA-MA.
  2. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Ekonomi X.
  3. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Ekonomi XI.
  4. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Ekonomi XII.
ANTROPOLOGI
  1. Download Silabus dan RPP SMA KI_KD Antropologi 1-5 Mei 2013.
  2. Download Silabus dan RPP SMA Silabus ANTROPOLOGI-X.
  3. Download Silabus dan RPP SMA Silabus ANTROPOLOGI-XI.
  4. Download Silabus dan RPP SMA Silabus ANTROPOLOGI-XII.
BAHASA INDONESIA PEMINATAN
  1. Download Silabus dan RPP SMA Silabus BAHASA INDONESIA KELAS X PEMINATAN.
  2. Download Silabus dan RPP SMA Silabus BAHASA INDONESIA KELAS XI PEMINATAN.
  3. Download Silabus dan RPP SMA Silabus BAHASA INDONESIA KELAS XII PEMINATAN.
BAHASA ASING
  1. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Bahasa Inggris SMA Kls X_PEMINATAN.
  2. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Bahasa Jerman X.
  3. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Bahasa Jerman XI.
  4. Download Silabus dan RPP SMA Silabus Bahasa Jerman XII.

RPP SMA
  1. Download Silabus dan RPP SMA Bidang Studi Bahasa Indonesia
  2. Download Silabus dan RPP SMA Bidang Studi Matematika
  3. Download Silabus dan RPP SMA Bidang Studi Sejarah

Sumber : Silabus.org

Pengertian Pendidikan dan Tujuan Pendidikan Secara Umum

Pengertian Pendidikan  adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran untuk peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pengertian Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha sadar dan sistematis untuk mencapai taraf hidup atau  untuk kemajuan lebih baik. Secara sederhana, Pengertian pendidikan adalah proses pembelajaran bagi peserta didik untuk dapat mengerti, paham, dan membuat manusia lebih kritis dalam berpikir.
pengertian pendidikan – Secara Etimologi atau asal-usul, kata pendidikan dalam bahasa inggris disebut dengan education, dalam bahasa latin pendidikan disebut dengan educatum yang tersusun dari dua kata yaitu E dan Duco dimana kata berarti sebuah perkembangan dari dalam ke luar atau dari sedikit banyak, sedangkan Duco berarti erkembangan atau sedang berkembang. Jadi, Secara Etimologi pengertian pendidikan adalah proses mengembangkan kemampuan diri sendiri dan kekuatan individu.  Sedangkan menurut Kamus Bahasa Indonesia, pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.
Lalu apa pengertian dari pendidikan yang selama ini dijalani manusia. Menurut KBBI kata pendidikan datang dari kata “didik” dengan memperoleh imbuhan “pe” serta akhiran “an”, yang artinya langkah, sistem atau perbuatan mendidik.
Kata pendidikan secara bahasa datang dari kata “pedagogi” yaitu “paid” yang artinya anak serta “agogos” yang artinya menuntun, jadi pedagogi yaitu pengetahuan dalam menuntun anak. Sedang secara istilah pengertian pendidikan adalah satu sistem pengubahan sikap serta perilaku seorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan manusia atau peserta didik lewat usaha pengajaran serta kursus.
pengertian pendidikan, Pendidikan dapat diperoleh baik secara formal dan non formal. Pendidikan secara formal diperoleh dengan mengikuti program-program yang telah direncanakan, terstruktur oleh suatu insititusi, departemen atau kementtrian suatu negara seperti di sekolah pendidikan memerlukan sebuah Kurikulum untuk melaksanakan perencanaan penganjaran. Sedangkan pendidikan non formal adalah pengetahuan yang diperoleh dari kehidupan sehari-hari dari berbagai pengalaman baik yang dialami atau dipelajari dari orang lain.

Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli 

Pengetian pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara (Bapak Pendidikan Nasional Indonesia): Menurut Ki Hajar Dewantara bahwa pengertian pendidikan adalah tuntutan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak, adapun maksudnya, pendidikan yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.
Menurut Ahmad D. Marimba: Pengertian pendidikan menurut Ahmad D. Marimba adalah bimbingan atau bimbingan secara sadar oleh pendidik terdapat perkembangan jasmani dan rohani terdidik menuju terbentuknya keperibadian yang utama.
Martinus Jan Langeveld: Pengertian pendidikan menurut Martinus Jan Langeveld bahwa pengertian pendidikan adalah upaya menolong anak untuk dapat melakukan tugas hidupnya secara mandiri supaya dapat bertanggung jawab secara susila. Pendidikan merupakan usaha manusia dewasa dalam membimbing manusia yang belum dewasa menuju kedewasaan.
Gunning dan Kohnstamm: Pengertian pendidikan menurut Gunning dan Kohnstamm adalah proses pembentukan hati nurani. Sebuah pembentukan dan penentuan diri secara etis yang sesuai dengan hati nurani.
Stella Van Petten Henderson: Menurut Stella Van Petten Henderson bahwa pendidikan adalah kombinasi pertumbuhan, perkembangan diri dan warisan sosial.
Carter. V.Good: Pengertian pendidikan menurut Carter V. Good bahwa pendidikan adalah proses perkembangan kecakapan individu dalam sikap dan perilaku bermasyarakat. Proses sosial dimana seseorang dipengaruhi oleh suatu lingkungan yang terorganisir, seperti rumah atau sekolah, sehingga dapat mencapai perkembangan diri dan kecakapan sosial.
Pengetian pendidikan Menurut UU No. 20 Tahun 2003: Pengertian pendidikan berdasarkan UU No.20 Tahun 2003 adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pesertadidik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.
Pengetian pendidikan Menurut Kamus Besar Bhs Indonesia (KBBI) : Pendidikan yakni satu sistem evaluasi untuk tiap-tiap individu untuk meraih pengetahuan serta pemahaman yang lebih tinggi tentang object spesifik serta khusus. Pengetahuan yang didapat secara resmi itu menyebabkan pada tiap-tiap individu yakni mempunyai pola fikir, tingkah laku serta akhlak yang sesuai dengan pendidikan yang diperolehnya.
Prof. Herman H. Horn Beliau memiliki pendapat kalau pendidikan yaitu satu sistem dari penyesuaian lebih tinggi untuk makhluk yang sudah berkembang secara fisik serta mental yang bebas dan sadar pada Tuhan seperti termanifestasikan dalam alam sekitar, intelektual, emosional serta tekad dari manusia.
Pengetian pendidikan menurut Driyarkara Pendidikan disimpulkan sebagai satu usaha dalam memanusiakan manusia muda atau pengangkatan manusia muda ke skala yang insani.

Tujuan Pendidikan 

Berdasarkan UU No. 2 Tahun 1985 yang berbunyi bahwa tujuan pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsadan mengembangkan manusia yang seutuhnya yaitu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan bangsa.
Berdasarkan MPRS No. 2 Tahun 1960 bahwa tujuan pendidikan adalah membentuk pancasilais sejati berdasarkan ketentuan-ketentuan yang dikehendaki oleh pembukaan UUD 1945 dan isi UUD 945.
Tujuan Pendidikan Nasional dalam UUD 1945 (versi Amandemen) 1) Pasal 31, ayat 3 menyebutkan, “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta ahlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.” 2) Pasal 31, ayat 5 menyebutkan, “Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menunjang tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia.”
Berdasarkan UU. No.20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 3, bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan Pendidikan Menurut Unesco  Dalam upaya meningkatkan kualitas suatu bangsa, tidak ada cara lain kecuali melalui peningkatan mutu pendidikan. Berangkat dari pemikiran itu, Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) melalui lembaga UNESCO (United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization) mencanangkan empat pilar pendidikan baik untuk masa sekarang maupun masa depan, yakni: (1) learning to Know, (2) learning to do (3) learning to be, dan (4) learning to live together. Dimana keempat pilar pendidikan tersebut menggabungkan tujuan-tujuan IQ, EQ dan SQ.
Sumber : Silabus.org

Proyeksi pertumbuhan ekonomi Asia Timur dan Pasifik